Un-e thérapeute d'apprentissage aide les enfants en difficulté dans leur scolarité
LE METIER DE THÉRAPEUTE D’APPRENTISSAGE SE SITUE À LA CROISÉE DE PLUSIEURS DISCIPLINES
Il s’agit d’une approche spécifique pour aider les enfants en difficulté dans leur scolarité.
Cette approche centrée sur la personne s’élabore autour des carrefours suivants :
COGNITIF, RELATIONNEL, EMOTIONNEL et LES 5 SENS
« On peut aussi bâtir quelque chose de beau avec les pierres qui entravent le chemin »
– JOHANN WOLFGANG VON GOETHE
Quelle
approche ?
Permettre aux élèves en souffrance scolaire et en difficulté d’apprentissage de trouver leurs ressources afin de retrouver confiance en eux et d’apprendre avec davantage de plaisir.
« On peut aussi bâtir quelque chose de beau avec les pierres qui entravent le chemin »
– JOHANN WOLFGANG VON GOETHE
Quelle
approche ?
Permettre aux élèves en souffrance scolaire et en difficulté d’apprentissage de trouver leurs ressources afin de retrouver confiance en eux et d’apprendre avec davantage de plaisir.
«On peut aussi
bâtir quelque
chose de beau
avec les pierres
qui entravent
le chemin»
– JOHANN WOLFGANG VON GOETHE
Quelle approche ?
Permettre aux élèves en souffrance scolaire et en difficulté d’apprentissage de trouver leurs ressources afin de retrouver confiance en eux et d’apprendre avec davantage de plaisir.
Bien souvent, les ressources sont toujours présentes, mais parfois, elles semblent invisibles, car enfouies voire cachées.
Elles peuvent paraitre invisibles, mais ne sont cependant pas absentes.
Elles sont quelques fois également agencées dans un autre ordre celui que les attentes scolaires demandent.
Un accompagnement pour apprendre autrement permet d’ouvrir des portes pour chercher ces ressources et les organiser de façon différenciée pour une meilleure reconnaissance et davantage d’efficacité.
Qui est Catherine Delétra ?
Formations
2019 • Thérapeute d’apprentissage
1996 • Interprète en langue des signes
1996 • Master en pédagogie spécialisée
1993 • Diplôme d’éducatrice sociale
Expériences professionnelles
Depuis 1996, sa principale activité professionnelle est l’interprétation en langue des signes.
Cependant, d’autres fonctions dans des milieux professionnels variés lui ont permis d’apprendre et d’exercer ses compétences avec l’humain, la différence et l’altérité.
Quelques exemples parmi d’autres sont la Faculté de Traduction et d’Interprétation (Université de Genève), le Service Educatif Itinérant (Fribourg), l’Institut Saint-Joseph (canton de Fribourg) et divers remplacements comme enseignante spécialisée dans des écoles du canton de Vaud.
Qui est Catherine Delétra ?
Formation
2019 • Thérapeute d’apprentissage
1996 • Interprète en langue des signes
1996 • Master en pédagogie spécialisée
1993 • Diplôme d’éducatrice sociale
Expériences professionnelles
Depuis 1996, sa principale activité professionnelle est l’interprétation en langue des signes.
Cependant, d’autres fonctions dans des milieux professionnels variés lui ont permis d’apprendre et d’exercer ses compétences sur l’humain, la différence et l’altérité.
Quelques exemples parmi d’autres sont la Faculté de Traduction et d’Interprétation (Université de Genève), le Service Educatif Itinérant (Fribourg), l’Institut Saint-Joseph (canton de Fribourg) et divers remplacements comme enseignante spécialisée dans des écoles du canton de Vaud.
Elle peut vous accompagner pour apprendre autrement en langue des signes, car elle est interprète français / LSF.
Informations utiles
Comment se déroulent les séances ?
Après un premier entretien avec les parents (en présence si possible l’enfant), décision prise en charge, si tel est le souhait. Le travail se fait en individuel entre l’enfant / l’adolescent et la thérapeute d’apprentissage dans un lieu calme. Un support est toujours utilisé dans les séances : jeux, cahier, bricolage, contes, feutres de couleurs, carton, colle, autocollants, bref, différentes « matières physiques / matériaux malléables » à investir pour créer du lien et du sens autour des apprentissages et de la relation médiatisée par l’adulte.
Chaque séance dure entre 1h ¼ et 1h ½ et a lieu une fois par semaine. La régularité est importante car elle fait partie du cadre, mais la flexibilité est possible. La thérapie d’apprentissage n’étant pas lié à l’école, il n’y a pas de « début » ni de « fin » du suivi lié à l’année scolaire.
Les langues dans lesquelles les séances ont lieu sont le français, l’anglais, la langue des signes français et éventuellement l’allemand.
Tarifs à disposition à la demande.
Créations d’enfants
Créations d’enfants
Et une partie du matériel utilisé
Et une partie
du matériel utilisé
UN PEU DE
THÉORIE…
un peu de
. . . illustrée esthétiquement
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Catherine est heureuse de répondre à vos demandes !
CONTACT
Catherine Delétra
Avenue du Chablais 43
1008 Prilly
021 624 24 50
079 430 47 66
L’accompagnement pour apprendre autrement est aussi disponible comme service itinérant selon le lieu et la distance : une réponse individualisée sera disponible à la demande.